孔卫平，机电工程系教师

空白孔卫平，今年给新生当班主任，一开学就要带学生去基地开展健康监测和国防教育。

空白一切就绪，离出发还有两天时，意外发生了，孔老师的脚趾不慎骨折了，医生要求她静养，少动，尤其是少走路。

空白“那哪儿能歇得的了，一大班孩子呢。”孔老师并没有跟学院提出休息的要求，倒是跟医生商量能不能不打石膏，给自己换个“能动”的方案。最后决定用夹板固定好伤处，做好保护，依旧带班下基地。孔老师说：“能上就上，不能给组织添负担，有困难咱自己克服！”

空白在基地，孔老师和其他老师组织学生上午国防教育，下午查健康宝、定期核酸检测；早午晚，学生自由活动时间都要去巡查情况，各个细节，都要注意到。

空白一次巡查中，孔老师发现有个女生在宿舍哭。一问，原来是学生胃疼，吃药时候，腿被热水烫了一大片，又疼又急，手足无措，一时“委屈”哭了。孔老师赶紧找来卫金平老师拿药、上药，一起给学生处理。之后，又用纱布给伤处包裹好几遍，好让学生可以躺下休息，晚上也能睡个安稳觉。

空白学生告诉孔老师自己特别想家，之前没离开过父母。孔老师陪她聊天，帮她开解心结，给她介绍未来在学院的专业发展和丰富的课余生活。“小丫头”很块地调整了心态，虽然有伤可以休息，但是一直坚持训练，劲头十足。

空白今年学院的开学季是一场“不简单、不平凡”的“战斗”。首都疫情防控升级，尤其是对校园管理严防严守，为了学生返校的安全，教育教学的平稳，学院上下全员都“不轻松”，紧张而高效地开展着各项疫情防控工作。

空白这其中有一个关键的后方“战场”，就是防疫信息的统计和整合，关系到研判的科学准确和政策的落实到位。

空白学生的信息是核心。

空白“户籍所在地、返京车牌号、同行人情况……”徐文静介绍道，“我们一是要汇总信息，一是要整理数据。”从学生到班级到系，一级一级收集，只要是涉及学生的信息，最终都要汇总到徐老师手里，再按要求整理整合，形成需要的统计数据。有些是报给学院领导，用于统筹决策；有些是报给属地，用于联防疫情；有些要报给集团，用于情况综合。徐老师说：“要的项目多，数据量就比较大。”

空白随时要，随时就要统计。有时马上就要下班了，任务来了，而且第二天上午就要交，等到明天肯定来不及，那就得加班加点准备好。有次紧急的信息筛查，徐老师已经回家了，赶紧协调各方，联系沟通，一直弄到了凌晨3点钟才完成。

空白“最头疼的是在数据中找错误。”学生情况多，信息量大，整合中就会出现各种问题，徐老师需要在表中一项一点地排查。有的符号不正确、有的数据格式错了，这些立刻就修正了；遇到内容不匹配，就找对应的班，对应的学生，再跟班主任沟通，了解具体情况。

空白徐老师表示必须要保证数据完整性和准确性，“班主任老师也都很辛苦，我反复跟他们沟通，经常一起在线加班。”