知情 亲情 友情

----班主任  路长华

　　作为班主任，我在与学生交流的过程中始终围绕着一个情字在开展工作。也就是知情、亲情和友情.

　　一、知情

　　为人师者，都有一种渴望——能与自己的学生真诚交流；当学生的，也有一个有愿望——愿老师能理解自己。但是成年人的思维和随意再加上师道尊严的传统，很多时候师生间都有一条河，阻碍了双方的交流。班主任的工作，使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得比较好的效果

　　班级管理很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，情绪高涨，则效果倍增，情绪低落，则效果微小。但是，如何采取行之有效的方法缩小师生间的心理距离，使师生间达成良好的沟通呢？我采取了以下三种方法：

　　1、了解学生。班主任与学生交往，首先应知道学生心里想什么，怎样想？学生是单纯的，他们对班主任十分尊敬，但也有各种各样的要求和期望。班主任应该走入学生生活之中，了解他们的真实想法。开学的第一次班会我给学生布置的第一次作业就是对自己的评价。自我推荐我能担任什么工作。通过他们自己的评价使我对每个同学有了一个初步的认识。例如，开学初在班级选举班长就是通过马俊的自我鉴定，给我的印象很好开始我还真没看好他，但是还是想给他一次机会，安排他写了一个班级管理的计划……..，通过两年来的表现我还是没有选错。又如，提起07-4班在大兴校区工作的老师可能都是记忆犹新，这个班当时乱的程度，用三个字来形容那就是散、乱、差40%的学生在原来的学校都是差生，这些学生给班级带来了极坏的影响，学校别有事，只要有事肯定有07-4的学生，但是我没有过严的处理某个学生，使每个学生充分暴露出他们真实的一面，使我对每个学生有了更进一步的了解。但是那段时间我自己都有点神经了，每天早晨一下班车就怕宿管老师的或值班老师叫我…….。为了刹住班级这种歪风，在班会上我和同学强调在我们班好的风头可以出，想冒尖在班里称老大不行，谁冒尖我掐谁。后来在我们班学生也老说的一句话就是别冒尖，冒尖老师就掐你。经过一段时间的整顿我们班的面貌有了很大的转变。

　　2、设身处地，换位思考。班主任在与学生的交往中，应该经常地进行角色换位，把自己放在学生的角度来思考：如果你是一名学生，对某一件事或某一个问题，希望老师怎样处理。因此，班主任在工作中，要多为学生想一想。

　　3、避免使用过激言辞。我们都清楚咱们的学生本身的条件都不是很好的，自己多少都有一点自卑心理，如果我们老师在与学生交流时言语过激，可想会是什么后果。我在与他们交流时让他们清楚老师很尊重他，让他清楚我在他身上花的时间不会比他的父母少。老师是很爱自己的学生，会很耐心的和他交流。例如，韦达在学校多次违纪，我把家长请到学校，家长对他也是恨铁不成钢，动不动就要把孩子带家走用铁链子栓住，开始家长以一种怀疑的态度和我谈，不相信我能够教育好这个孩子，但当这个学生毕业时，家长特意来到学校感谢，感谢老师和学校教育好了他的孩子。

　　二、亲情和友情

　　班主任要真心关注学生的心理，与他们交上之心的朋友，使他们愿意把心声诉之于你，把苦中吐之与你，把好的建议提之与你，有困难愿求你帮助，并与之共同克服。这就需要架设一座师生的心桥，与学生交心，做知心朋友。

　　根据现在学生的心理特点，有话不愿与家长说，嫌家长唠叨，也不愿与老师说，怕老师批评或给老师不好的印象

　　我把他们都看成是自己的孩子来对待，但是又不能向家长那样打骂学生，怎样让学生愿意和我交流，能让学生接纳我，这是我当时挺困惑的地方。为此我利用休息时间到他们当中与他们聊天，开始学生对我还有一种敬而远之的感觉，此时我就和他们聊一些我亲身经历的一些事，让他们感觉到老师和他们并不远，并不是高高在上而且愿意和他们在一起，这样就缩短了我和他们之间的距离，慢慢的由我找学生聊天变成学生主动找我聊天，和学生我经常说的一句话就是不管你将来干什么我永远都会关心着你们。07-4班就像是我们的家不管走到哪我们都会记住我是07-4班的一员。我们班路鹏同学人长得五大三粗开始的时候对谁都不服，说话横着出来，仗着自己块大想打谁就打谁一批评他就瞪眼，对这样的学生我没有采取强硬的方式而是先看他身上的弱点在那，通过观察我发现你越强硬他越不怕，这种学生讲义气，相反采取一些软的方法……..后来他的家长说村里人都说这孩子变了，他就听路老师的话，这次发毕业证的时候和我呆了三个小时，就说是我把他的性子给磨没了，我是他所认识的最好的老师。

　　对学生的教育是一个不断反复的过程，你不可能让学生只犯一次错，更不可能让学生不犯错。班里出现了不该出现的坏事，不激动，不发火，那是不可思议的，但是作为班主任就必须顾及到自己的感情，行为对学生的影响，要以理智战胜感情，冷静处理突发事件。韩帅同学因多次违纪学校给了他留校察看处分，连续两次考试不及格学校又给了试读生的处分，按规定这样的学生就要被开除了当时学校已同意做开除处理，可我考虑开除一个学生对学校来说很容易，可对学生来说他的一生都要背着被学校开除的名声，从他的本质来说这个学生不是不可救药的，于是顶着压力向学生科“求情”，经过情感的交流该生不但撤销了处分，还成为了班级的骨干顺利的、合格的毕业了。

　　活动是师生沟通的最佳方法。活动本身有思想性、多样性、趣味性、交往性等特点，学生在活动中最善于表现自己，展示自己的才华，流露自己的情感，在学生年满十八岁即将离校时我组织学生以《十八岁成人》为主题召开了一次主题班会，这次主题班会更加深了同学之间的感情，会上同学们畅谈两年来的感受，感觉07-4班两年来的变化，由一个学校最乱的班级变成了一个团结向上的集体，每个同学都感到能在07-4班这个集体是很自豪的

　　总之，我认为做好 班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。